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ピアジェが提唱した発達の理論とは!?|各段階の特徴をまとめて解説vol.6

   

さて,今回は「ピアジェの発達理論」についてのお話です。

ピアジェ(Piaget, J.)の形式的操作期とはどのようなものなのでしょうか。

ピアジェ(Piaget, J.)の形式的操作期とはどのようなものなのでしょうか。

これまで,ピアジェ(Piaget, J.)の理論については,いろいろとお話をしてきました。

今回は,ピアジェの発達的認識論における発達段階の最終段階にあたる「形式的操作期(formal operational period)」についてお話していきます。

 

形式的操作期(formal operational period)とは!?

形式的操作期とは,11~14歳の時期を言います。

具体的操作期においては,思考が具体的な出来事に基づいてなら論理的思考が可能となることをお話しました。

この次の形式的操作期においては,思考が現実の具体的な出来事の内容や時間的な流れにとらわれることがありません。

そして,現実を可能性の中のひとつとして,位置づけて論理的に思考が行われます。

つまり,思考の内容と形式が明確に区別されるようになります。

そして,内容に依存することなく,純粋に形式のみに従って論理的な思考が可能となるのです。

この形式的操作期の思考の特徴として,3つの代表的なものが挙げられます。

  • 仮説演繹的思考
  • 組み合わせ思考
  • 計量的な比例概念

この3つです。

それでは、これらについて詳しく見ていきましょう。

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仮説演繹的思考とは!?

仮説演繹的思考とは,仮説に基づいて結論を導くことを言います。
これによって,命題論理が可能となります。

命題論理とは,仮定された命題同士を関連づけることができ,純粋に言語で仮定された事柄を元に,形式によって結論を導くことができます。

たとえば,「AはBより大きい」という命題と,「BはCより大きい」という命題を関連付け,「AはCより大きい」という結論を導くことができるようになります。

 

組み合わせ思考とは!?

組み合わせ思考とは,現実を可能性の中のひとつと位置づけることによって,ある事象を生じさせる要因の組み合わせを系統的に調べて見つけることが可能となります。

たとえば,3つの色の液体(赤,青,黄)を組み合わせて,ある色の液体(緑)を作らなくてはならないとしましょう。

この時に,ランダムに試して成功する組み合わせを探すのではなく,赤+青,赤+黄,青+黄・・・のように,系統的に調べることができるようになるのです。

 

計量的な比例概念とは!?

計量的な比例概念とは,現実場面における物事と物事の間の共変関係を的確に理解することを言います。

つまり,ある事柄が変化したときに,それにともなって別の事柄も変化していることがわかるようになるということです。

また,そのあとの変化を的確に予測することもできるようになります。

 

まとめ

ここまで「ピアジェの発達理論」について,形式的操作期を中心にしてお話してきました。

形式的操作期の思考はその後成人になるの従って,ますます正確で的確なものになっていきます。

一度に多くの情報を扱うこともできるようになりますが,それによって誤ってしまうこともあるようです。

ここまでお話してきたように,感覚器官を通して外界と関わることによって,外界で起こることがイメージとして内在化されていきます。

そして,そうした経験を元に具体的な内容にしたがって論理的な思考が可能となります。

そして,小学校高学年には,形式のみを取り出してより抽象的な部分で論理的な思考が可能となっていくのです。

 - 発達心理

        

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