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期待が人を成長させる!?|教育場面で話題の「ピグマリオン効果」とは!?

      2014/12/13

今回のテーマは「期待」です。

たとえば,教育場面で教師が生徒へかける期待というものがありますね。
実は,人間は,そういったかけられた「期待」の通りに,成長の方向性が決まってしまうのです。

これは「ピグマリオン効果」として

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説明されています。

ピグマリオン効果とは

ピグマリオン効果とは,アメリカの心理学者,ローゼンタール(Rosenthal, R.) が提唱した概念です。教育心理学の用語で,「教師期待効果」とも呼ばれます。
教師の期待が生徒の成績の変化に影響を与えるというものです。

これを明らかにした実験があります。

 研究者らが,あるクラスに学習の潜在能力を測るテストを受けてもらった後,その結果とは無関係に生徒を数名選び出します。研究者らはその選びだした生徒を,担任の教師に「この生徒たちは成績が伸びる潜在能力を持っています」と伝えます。
 この時,教師は実際の潜在能力テストの結果を知りません。
 すると,「成績が伸びる」とされた生徒たちは,他のクラスメイトに比べて,実際に成績の伸びが良いという結果になったです。
 つまり,潜在能力の高い低いに関係なく,教師が「成績が伸びる」と思い込んだ生徒の成績がよく伸びたのです。

これは,ひとつは教師の期待が教授行動に影響を与えたことが要因だと考えられています。
つまり,教師が特定の生徒に期待をかけることが,その生徒に対する反応や声かけの数や質を増加させているとされているのです。
このように反応や声かけの増加を贔屓とも言われてしまいそうですが,教師としては無意識的にそれを行っているところが大きいように思われます。

活用のポイント

これを実際にはどのような場面で活用できるのでしょうか。

教育の場面では,いま述べたように生徒の成績を上げるために活用することもできるでしょう。

さらに他の様々な場面でも活用はできるかもしれません。

では,人に期待をするだけで,成績が向上するのでしょうか。

そうとは言えません。
「成績を伸ばさせるためには期待をかけるだけでいいんだ」ということではありませんね。

期待をかけるだけでは,自分の中で思っているだけです。
期待をかけた人に対して,何らかの「はたらきかけ」が必要なのです。
「はたらきかけ」が,生徒の成績をあげることに直接的に繋がっているのです。
しかし,このはたらきかけは無意識的になされるものなので,実はさほど意識していなくてはならないものというわけではないようです。

ここで,先ほどの実験を振り返ってみましょう。

教師は「潜在能力が高い」という生徒の良いところを信じて期待をしていますね。

ということは,その生徒の長所に対して期待をかけることが前提かもしれません。

その生徒の良いところにまずは目を向ける。

そのことによって,良いところを伸ばそうとしてあげられるのではないでしょうか。

ピグマリオン効果とは,「生徒のよいところを信じて賭ける」というようなものなのかもしれません。

まとめ

以上,「期待」をテーマに,ピグマリオン効果について説明してきました。

重要な点は,

  • 良いところにを見つけていること。
  • 本当に期待をかけること。
  • 実際にはたらきかけをしていること。

ではないでしょうか。

最後の「はたらきかけ」をするは,他の2つができていれば自然となされる(無意識にしてしまう)ものだと思います。

なので,ピグマリオン効果は,「いいところ探し」の延長線上にある結果なのかもしれませんね。

 - 教育心理

        

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